Новости психологии и развития человека, анонсы свежих статей за неделю на популярных сайтах о самопознании и саморазвитии.

Лента психологических новостей обновляется каждый день (обрабатывается более 50 источников).

Важно! Чтобы открыть материал полностью, прижмите клавишу CTRL и нажмите на заголовок. Или нажмите на заголовок правой кнопкой мыши и выберете "открыть в новой вкладке".

Если при открытии полной статьи на сайте-источнике возникает ошибка, значит автор статьи удалил её, либо изменил адрес ссылки после публикации. Не стоит огорчаться, можно ввести название статьи в поиске.

Раскачка иллюзорной реальности в коучинге.

Идет 49 день интенсивного изучения продвинутых навыков коуча в онлайн-школе по коучингу. Ежедневные занятия, отчеты, сессии онлайн с людьми из разных городов и стран. Канаде отдельный респект за вдохновляющую сессию с голосовыми режимами! Уже проведено 38 сессий в общей сложности в роли коуча и клиента! Большая благодарность менторам (супервизорам) за обратную связь высокого качества! С их помощью все недочеты сразу исправляются, и каждая последующая сессия проводится на более высоком уровне! Мышление, конечно, меняется кардинально! Понравилась фраза одной участницы: Есть люди, которые пишут с ошибками, есть - которые читают, а есть, которые ДУМАЮТ С ОШИБКАМИ! Беру себе в копилку необычных словосочетаний! Так вот, коучинг исправляет эти ошибки в мышлении. Сейчас предложу вам очень простую, но крайне эффективную коучинговую технику по раскачке иллюзорной реальности. Напишите список своих убеждений. Любых. Чем больше, тем лучше. Далее напишите фразу есть мнение, что и напишите заново ваше ...

Торг уместен? Как договориться с телом?

Когда похудею, то куплю себе новые вещи, составлю стильный гардероб. ⠀ Когда похудею, тогда и буду себе нравиться. Когда похудею, то стану знакомиться с мужчинами. ⠀ Когда похудею, пойду в бассейн, а иначе стыдно. ⠀ Когда похудею, с удовольствием буду смотреть в зеркало. ⠀ Когда похудею, составлю резюме и поищу новую работу и т. д. ⠀ И где там в другом измерении порхает прекрасная, успешная, сторойная женщина. Но в реальность она не воплощается никак! ⠀ Тело имеет иное мнение и стоит на своём. - Бонусы вперёд! ⠀ Можно конечно приводить логичные доводы, но... ⠀ Если же прислушаться и все исполнить без условий? Наверняка, настроение изменится и стиль жизни тоже. Пойдут в расход запасы и залежи. Ведь энергия так нужна для реализации своих желаний! ⠀ Очень может быть, что не получится дотянуть до идеала. Но, пожалуй, это уже не будет иметь никакого значения. #психологминск #онлайнпсихолог #врублевская_галина

Психология жертвы.

На сегодняшний день в науке, социуме, сознании людей феномен жертвы остается многообразным, дискуссионным и неоднозначным. Оставаясь многоаспектным, он включает в себе понятия роли , комплекса , позиции , установки жертвы Цель статьи затронуть важные практические вопросы, такие как: Кто такая жертва? Как она себя ведет? Что делать, если она рядом с вами? Как поступить, если вы ее, вдруг, узнали в себе? В обыденном представлении жертва это человек, который пострадал, понес материальные или моральные убытки и нуждается в помощи. Благодаря такому пониманию, человек, который чувствует себя, ведет и воспринимается другими, как жертва, получает особое отношение от окружающих. Получив помощь и желаемое отношение, человек тем самым удовлетворяет свои потребности и извлекает из этого своеобразную выгоду: в виде материальных или моральных (внимание близких, избавление от выполнения нежелательной деятельности) благ. Немалое количество исследований подтвердило, что принятие роли жертвы происходит не ...

Почему быть всегда «на позитиве» вредно?

Мысли позитивно , думай о хорошем , будь позитивным . Мы часто встречаем подобные фразы в интернете, на телевидении, слышим от друзей и близких. Так ли полезно всегда быть на позитиве? Эмоции в нашей жизни выполняют очень важную роль. Они указывают нам на наши потребности, которые удовлетворяются или нет. Эмоции защищают нас. Страх помог нашим предкам выжить. К чему же может привести постоянное избегание негативных эмоций? Игнорирование проблем. Иногда люди увлекаются позитивным мышлениям и не видят реальных проблем в своей жизни, которые можно было бы решить. Женщина может жить с абьюзером, радуясь, что Вон Маша с травмой лежит в больнице, а у меня так - пару синяков надо радоваться! . Игнорирование и подавление чувств ведёт к апатии и потере радости от жизни. Мы не хотим чувствовать негатив, но при этом психика это не то, что можно в одном месте подкрутить сильнее, а в другом меньше. Когда негативные эмоции систематически подавляются, то ослабляются и позитивные переживания. Негативные ...

Бунт

Иногда, для того, чтобы выжить в родительской семье - необходим бунт.Выплевывать слащёную манную кашу в два года, которую засовывает бабушка или мама, выражая свою любовь только через кормление Кричать, во все горло, в след уходящей маме Ну и уходи! , которая решила так (своим уходом в сторону) проучить вас, непослушного четырехлетнего мальчонку или девчонку.Хлопнуть дверью, в 13 лет, так, чтобы стекла задрожалиИ проигнорировать, на зло маме, шапку в тридцатиградусный мороз топая в школу.Ух, сколько в этом бунте противостояния, противодействия. И все это помогло выжить, чтобы не предавать свою самость, свою природу, своё Я. Другое дело, когда тебе уже 40 лет.Ушли манная каша, школы, мамы и бабушки, только бунт так и не покинул. Теперь он выражается в конфликтах с руководством, с близкими людьми, в карьере ....через пассивное ничего не делание, затягивание (прокрастинация), откладывание, забывание.Защита себя осталась детской и тогда требуется внимательный анализ (разбор) и поиск стратегий ...

Ритмы летнего города

Летом большой город особенно щедр на дары. Можно просто сидеть на скамейке в тенистом парке, любуясь вековыми липами и вдыхая долетающий густыми волнами аромат отцветающей сирени.Откуда-то из глубины парка, рождаемая невидимым источником, доносится до меня симфония Моцарта и забирает в свой плен. Я словно растворяюсь в потоках прекрасной музыки, мягкого тепла и нежных ароматов. В такие минуты совершенно отчетливо осознаешь - счастье есть!Потом петляющие дорожки парка приводят меня на площадку с парами, танцующими зажигательную сальсу. Новый ритм дарит другое состояние и рассказывает иные истории.И уже на выходе из парка меня настигает А-а, крокодилы-бегемоты... , летящее с игровой площадки. Детские воспоминания проходят по краешку моего осознания и остаются в этом парке.Прекрасный летний город, танцующий под разную музыку, переполненный цветами и зеленью, ставит под сомнение мой выбор места для отдыха в пользу загородной тишины и покоя.Оксана Анащенко, психолог, расстановщик, Рэйки-Мастер, ...

Круглый стол по теме "Какая психологическая служба нужна современной школе?"

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в круглом столе по теме:

«Какая психологическая служба нужна современной школе?»

25 февраля 2011г

Предлагаемый для обсуждения круг вопросов:

1. С какими особенностями современных детей сталкивается учитель? В чем ему нужна поддержка психолога или социального педагога?

2. Какие задачи психолог способен решать, лишь находясь внутри школы, а с какими эффективнее справляются внешние центры?

3. Продуктивное сотрудничество педагога и психолога в образовательном учреждении: миф или реальность?

4. В чем заключается специфический вклад школьной психологической службы и внешних психологических центров при решении задач социально-психологической адаптации детей и подростков?

5. Чем для родителей может быть полезна психологическая служба внутри школы, а чем внешний центр психологической помощи?

По результатам круглого стола будет сформулирована резолюция, фиксирующая роли и значение внешнего психологического центра и психологической службы, входящей в структуру школы, для обеспечения эффективности образовательного процесса.

Мы приглашаем к участию в семинаре:

· Сотрудников социально-психологических служб
· Сотрудников государственных и негосударственных центров практической психологии (ЦППРиК, МПСЦ, и т.д.)
· Представителей городских и окружных органов управления образованием (ОМЦ, Департамента образования и т.д.)
· Представителей СМИ
· Родителей

Для участия в круглом столе необходимо до 21 февраля 2011 г. отправить заявку по адресу: psy734@gmail.com, где указать ФИО и должность участника, название организации, контактную информацию, а также указать КАКОЙ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВОПРОСОВ КАЖЕТСЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ АКТУАЛЬНЫМ.

Круглый стол состоится 25 февраля 2011г. с 11-00 до 14-00 на базе ГОУ ЦО №734 по адресу: г.Москва, Сиреневый бульвар, д. 58 А.

Сайт школы: http://www.734.msk.ru

Контактное лицо: Гебелев Артем Маратович (тел. 8-916-801-3114)

Пояснительная записка к теме круглого стола

На сегодняшний день в практике российского образования существуют две основных организационных модели психологического сопровождения образовательного процесса: модель психологической службы, входящей в структуру учебного заведения, и модель службы, вынесенной в специально организованные центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Очевидно, что каждая из моделей обладает своими преимуществами и ограничениями и позволяет решать уникальные для каждого типа службы задачи.
На протяжении почти двух десятилетий государство поддерживало существование психологической службы в структуре самой школы (при существовании внешних центров), видя в ней ресурс повышения качества образовательного процесса и профилактики социально-психологической дезадаптации детей и подростков. Однако в последнее время ситуация стала сильно меняться: количество психологов, учителей-логопедов и социальных педагогов в школах заметно сокращается, все яснее звучат предложения вывести психологическую службу из стен образовательных учреждений во внешние центры. Насколько это целесообразно? Какие преимущества и риски может повлечь за собой реализация этих проектных предложений? Чтобы сформулировать осознанную профессиональную позицию по данному вопросу, необходимо проанализировать накопленный опыт психологического сопровождения образовательного процесса как внутри школы, так и вне ее. К открытому обсуждению названных проблем мы и приглашаем членов профессионального сообщества психологов образования.

О нас
Центр образования № 734 «Школа самоопределения» является инновационным образовательным учреждением, ведущим поиск в области нового содержания образования и экспериментальной разработки и апробации условий его реализации. В 2010 году на базе ГОУ ЦО №734 «Школа самоопределения» планируется открытие ресурсного центра по теме: Технологии и механизмы командной работы педагогов как способ профессионального роста и самоопределения и условие обеспечения нового качества образования
  Основная цель Центра образования – создание системы благоприятных условий для наиболее полного раскрытия и развития индивидуальности ребенка, становления его личности; для осуществления процесса личностного самопознания, самовыражения, самоопределения ребенка по отношению к природе, культуре, обществу, самому себе. В настоящее время ЦО является также ресурсным центром в сфере технологий и механизмов командной работы педагогов как способа профессионального роста и самоопределения и условия обеспечения нового качества образования.

Ситуация


Как-то мы были в гостях у бабушки.
Была я, мой ребенок 5,5 лет и моя сестра (преподаватель в муз.школе).

Она предложила моему Максу сделать тюльпаны из бумаги. Чем, они увлеченно и занимались какое-то время.
Потом она стала расскрашивать один тюльпан фломастерами. Делала это долго и упорно. Со всех сторон, каждый листочек. (потом сказала, что терпеть ненавидит расскрашивать. И что делала это, чтобы подать пример ребенку)

Макс тоже стал расскрашиать другой тюльпан. Однако  не столь тчательно, и вскоре,  прекратил. Стал просто играть с цветами.
Дальше диалог:

Сестра моя   - а ты почему не докрасил??

Я    - да не хочет закрашивать, пусть как хочет! Какая разница!

Сестра - ты не понимаешь, что в таком возрасе, надо чтобы ребенок выполнял начатое до конца.

Я этого не знала.
Точнее, я считала, что в данном случае это его личное дело. 
Он может эти цветы выкинуть в мусорку, разрезать, закрасить или нет... главное, чтобы ему это доставило радость.
Ведь все остальное мы отрабатываем на занятиях по математике, письму, чтению и логопедических упражнениях.
Может я не права? И надо было настоять на окончательном докрашивании этих тюльпанов?




Помогите пожалуйста.

День добрый. Уважаемые психологи,есть следующая ситуация. Ребенок-девочка 6 лет, начала проявлять повышенный интерес к половым органам отца(вместе не живут, родители в разводе) в форме " Пап, дай пощупать, и я знаю, что у тебя там." Мама ребенка, отвечает, что не замечала за ребенком такого интереса к другим мужчинам. Что это может быть? И как объяснить девочке, что не стоит себя так вести, ни в коем случае нельзя трогать ТАМ чужого дядю, и как узнать у ребенка не показывает ли( не дай Бог) кто-то из родственников мужского пола свои половые органы. Я новая тетя :) папы ребенка, поэтому не равнодушна к ситуации.

Модераторское

Источник: сайт school-psy.livejournal.com - Психология в школе - воскресенье, 26 декабря, 2010 - 02:30
Я приношу свои извинения за то, что слишком поздно одобрила последние два сообщения - почему-то запросы перестали приходить мне на почту, и я поздно это заметила.

Кроме того, приношу отдельные извинения за рекламное объявление, которое я случайно пропустила без предварительного согласования - расстроилась, что, оказывается, так давно не обновляла сообщество, и сгоряча пропустила сразу всё.

Постараюсь в дальнейшем быть внимательнее.

На всякий случай напоминаю, что рекламные объявления о _любых_, в том числе и бесплатных, благотворительных и общегосударственных мероприятиях следует согласовывать с модератором.

Конфликт учителя с классом

Итак, ситуация такова. Я работа в школе 1,5 недели))) сразу, как водится, навались куча всего: тут тебе и проф.ориентация, и родители, и дети, стоящие на учете, но суть не в этом. Директор привела учительницу, у которой конфликт с 6 классом. Уже 2 года она не может найти с ними общий язык, сложно организовать процесс обучения, заинтересовать класс. Винит учительница в этом 3 "дебоширов", которые отвлекают класс своими выходками на уроках. Запросы от учительницы и директора состоят в том, чтобы я научила ее правильно себя вести с классом.
Внимание, вопрос. Что такого нового и эффективного я могу ей посоветовать? Про вызов родителей и по возможности игнорирования поведения нарушителей спокойствия она и без меня знает. Я чувствую себя полностью бессильной ей помочь, да и судя по всему она тоже мало верит, что эту ситуацию можно изменить.

Как вызвать интерес ребенка к чтению


Добрый всем денек!
Хочу поделиться с вами своим открытием.
Недавно я поняла, что надо делать, чтобы ребенк взял сам в руки книгу и ее прочитал.
Вот как было у нас.

Ребенку 5,5 лет. Умеет читать сносно.
Уже не по логам, но еще спотыкаясь. Когда я его сажаю читать, он не горит особо желанием, и даже не хочет.
Но тут мы его оставили дома. Кашель подлечить.
Сами на работе. Телек выключен. Есть только письменный стол, игрушки и книжки.
В первый день - книжки он только смотрел (картинки). Жаловался, что было скучно.
На второй день, он сделал для себя открытие.

-Мама! я сегодня я прочитал вот эту книжку! Сам! это так интересно, как буд-то смотришь мультик!

 


Потом он прочитал мне вопросы и на них ответил... И велел купить ему все книги из этой серии!

Получается, когда не с кем поговорить.
Когда нечего посмотреть, когда не во что поиграть (все старье надоело) -
тогда ребенок берет книгу.
Смотрит картинки.
И наступает момент, когда этого становится недостаточно.

И, начиная читать, чувствует, что нет никого, чтобы его исправить, оценить, подправить и сбить.
Он ОДИН. И эта интересная история.

Мотивация меняет угол направленности - с правильности прочтения (чтоб мама не поправляла) на интерес к содержанию.

И, как не странно, то самое качество начинает повышаться!

Может есть еще какие-то способы? Более правильные?

Я была удивлена, насколько он плавно стал читать, и быстрее! И этот блеск в глазах, радость от созерцания моего офигевшего выражения лица...

Если дети умеют радовать родителей, то это был именно этот случай.

Ребенок будет читать, если это единствнно возможный способ удовлетворить познавательную потребность. И ничто больше не отвлекает и не пугает.

Психологическая жесть* Хочешь в психушку, деточка?

У меня сегодня был выходной в выходной, что редко.
Просто группа отменилась, анонимные алкоголики, с которыми я уже почти три год  работаю, решили съездить погреться в теплые страны.
ну за это им большое человеческое спасибо)
Поэтому вместо того, чтобы тащиться в холодной пустоватой электричке в Дедовск, где у меня обычно проходят эти группы, я смог погулять с сыном.

И вот представьте: солнечно, мы идем - бежим на троллейбус, и к удивлению успеваем и билетик у меня тож оказывается, и даже место у окна и стоп крана (наше любимое) свободно.

И только мы плюхнулись и мой любимый отпрыск завел свои "биби-нана" и незамедлительно стал глазами рыскать в поиске что бы этакого открыть и отломать, как слышу я какое-то шипение слева.

Смотрю, а это мама с дочкой лет 10 - 11 общается.

Я даже не буду пытаться пересказать своими словами из разговор, я попробую восстановить все это в виде стенограммы:

Авторская, т.е. мамина и дочкина, лексика сохранена:

Мама - м,, дочка - д.

М: ну что ты за с..а тупорылая такая? а скажи мне пожалуйста?
Д:...
М: вот отец и мать у тебя юристы, бабушка бухгалтер (и что???!!!!), а ты не можешь даже квартплату отплатить!!! (ей 11 лет!!! я вот до сих пор не могу, а мне 29 почти)
Д: ...
М: вот я рожу еще одну девочку, чтобы с тобой вообще не общаться... а нет! я тебя лучше в психушку сдам, там таких любят !!!
Д: ээээ
М: ну что ты мямлишь, ну что? а, бл..., идиотка!
Д: (очень спокойно поднимает на маму взгляд) я вот подросту и ...
М: и что, а?
Д: тебе отомщу!


реально нет комментариев, просто жесть да и только!

* офигевал Ю. Кондратьев

Детское восприятие...

Источник: сайт school-psy.livejournal.com - Психология в школе - понедельник, 11 октября, 2010 - 16:20
Вчера распечатала на цв притере вот эту картинку и показала дома Максу.



Что было дальше надо было видеть. Он округлил глаза, и возмущенно спросил "ЧТО ЭТО???"

Я (спокойно) - это Максик, Африка.
Видишь, жирафики, слоники....

Макс (удивленно) АФРИКА???  (дальше пауза. Наверно сопоставлял с тем, что видел в Африке сам). 
Но.... Что это за дерево?? .... А где листики? 
(в голосе искреннее недоумение) Это коса какая-то, а не дерево!

Я (озадаченно, ведь как-то надо объяснять) -Максим, рисовать можно по-разному. Совсем не обязательно изображать листики...

Макс (еще более возмущенно и разочаровано) -
А там... (показывает на маленкое деревце). Это что? Поганка???

Я решила помолчать, боясь громко рассмеяться, и его разозлить.

Макс подумал. А Слоник.... Где у него глазки??

Я - Максим, ну, дядя, который рисовал эту картинку,
он ТАК ЕЕ ВИДЕЛ, понимаешь?

Максим (еще более разочарованно и возмущенно) - И что?
Он что не мог ПОБЛИЖЕ ПОДОЙТИ???

Тут у меня начался нервный смех. И я никак не могла остановиться. Чем вызвала гнев Макса, который стал разочарованно вопить, что это плохая картинка, и что он ее порвет!

Я (сквозь смех) - нет, ну подожди рвать-то, давай папе покажем дома сначала....


Он был сначала удивлен и озадачен.

Это никак не вписывалось в его правильные представления о мире (об Африке, слониках, и деревьях).
Он надеялся на меня, что я смогу ВПИСАТЬ это как-то в его систему, разъяснить. Но..., я его не спасла.
Разочарование и обида, что кто-то посмел ТАК НЕПРАВИЛЬНО это изобразить, и пошатнуть его внутренние представления и убеждения.
Инородное! Травмирует! Разорвать и уничтожить! 


Психологическая жесть*. Даже не могу названия придумать...

Как обычно с некоторым запозданием.
помню, что некоторе время назад видел ролик на ютубе с господином Герасичевым Владимиром.
называлась передача эта "контекст" и шла по 1 каналу. Даже если отнести мое недоварие к "психологическим" программам на этом канале, то ощущение после просмотра было такое, что в съемке участвовали мазахисто - эксбеционисты.
Понятно, что рейтинг - это наше - ваше все. но....!
разглашение личной информации клиента - это первое и самое главное нарушение психологической этики.
Фактически реально слышу крики оскорбленных любителей психологического порно: Эй, послушай, парень, ведь участники подписали соответствующие документы. Они (участники) согласны на съемку.
Но! ребят, ведь учатсник такого рода эксперимента (именно эксперимента!) не может точно знать, что будет, поэтому подпись носит скорее формальный характер.

кроме того, я, как внук Юлии Германовны Сандомироской, не имеющей возможности поступить на филфак МГУ по национальному признаку, и написавшей в конечном итоге предисловия практически ко всем изданным произведения Доде и Киплинга в СССР, крайне болезненно отношусь к любым проявлениям фашизма.
А то, что Вы сможете увидеть, перейдя вот по этой ссылочке, иначе, как "психологический фашизм" и назвать нельзя: http://www.youtube.com/watch?v=ZLw4QMQJBtA&feature=related.

опять слышу выкрики сторонников господина Герасичева: Юр, слушай, ты ведь сам работаешь в рамках провокативной психотерапии.
Да, только вот есть определенная разница между работой над защитой и переструктуризацией Эго - состояния и полным выносом Эго - идентичности.

* сокрушался на тему собственного торможения и очвеидных галлюцинаций Ю. Кондратьев

Про подготовительные занятия

Главное событие Октября - это начало школьных занятий и Макса. 
В мини-школе Родничок. Подготовка к 1 классу.

Сначала я сходила на собрание. 
Говорили нам про то, что занятиях не натаскивают детей, а развивают.

Что там гармонично вписаны все аспекты и стороны развития и образования ребенка этого возраста.  Развивающие игры, муз.занятия, окружающий мир, по дороге к азбуке, игралочка Петерсона...
Огорчилась я с этой "дорогой к азбуке" ... мы давно всю дорогу прошли туда и обратно и читаем нормальные рассказы и сказки.
И Игралочку мы проиграли давным давно... Ну, да можеть хоть на английском Максу интересно будет.

Рассчитывалала я, что сдали мы деньги на учебники, и можно идти спать спокойно, а оказалось - НЕТЬ!!
Еще список дали чего купить, чего вырезать нарезать, наклеить-приклеить, и на учебник английского еще денег сдавать дополнительно. 
Еще предложили занятия с психологом за отдельную плату.

Смотрела я на родителей. Кто-то охал, что ребенок портфель открыть-закрыть не сможет. Одна дама побежала смотреть туалет, и вышла расстроенная, что ее девочка не сможет на толчок сесть - очень он высокий.

Тут голос слышу, что как же в маленький такой портфель поместиться бутылка с водой, ведь ее обязательно надо положить!
Я стояла рядом, и сказала, что есть куллер и там можно попить. На что у мамы глаза вытрощились, мол, вы что!!  Мой ребенок не сумеет кулером пользоваться!

Я стояла и не могла понять. Что за фигня какая-то.  Что это все НЕ ТО.

Меня тоже что-то тревожило. Я вслушивалась в разговоры и вопли вокруг,  надеясь, что кто-то озвучит мою проблему, которую я никак не могу обозначить в голове.

Когда все закончилось и большинство ушли, я наконец-то поняла.
3 дня в неделю. 2 дня по 4 урока (по пол часа), один день 2 урока. Не слишком ли большая нагрузка для Макса? Если будет слишком, то агрессивно-хаотичного поведения не избежать. Мы это уже проходили. Меня это пугало и пугает до сих пор.  Не толчок, не портфель, и не попить. ...

Да, и еще извечная наша проблема - кому водить. Начало в 16.30.  Все работают. Пришлось ПРОСИТЬ свою маму.  НО это тоже корявый вариант, ведь у нее ноги болят, и ехать надо...

Прошла торжественная линейка. И 2 дня занятий.  Пол вечера уже потратила на вырезание квадратиков....

Приснился мне сон, что стою я с Максом в большой длинной очереди на аттракцион (длинный поезд, типа америкнских горок).
Очередь пугающая! Но аттракцион очень классный, и даже мне хотелось на нем покататься.
Но, с удивлением я обнаружила, что очередь прошла очень быстро, и мы сели в вагончик. В соседнем вагончике были какие-то проблемы (с кого-то обувь свалилась что ли..).
Эмоция - все не так страшно и трудно как сначала показалось.
Надеюсь, так оно и будет.

 


Как вести себя в школе?

 
Забавная старая книжка, знакомый художник привёз зачем-то из Америки. Советы, как правильно вести себя первокласснику.
Картинки довольно странные, детки какие-то страшненькие... быть может, это сознательно,пугать образом неправильного поведения. Листы разваливаются, перефотографировал на память.








































 

Страницы

Сохранить эту страницу себе и поделиться с друзьями:

 

Комментарии и отзывы

Предварительно войдите в соцсеть "ВКонтакте", чтобы иметь возможность оставлять комментарии на нашем сайте. Если слева отображается ваша фотография, значит Вы уже вошли:

 

Группы для общения и подписка на рассылку "Портала Знаний о Жизни" ЗДЕСЬ...